lunes, 28 de septiembre de 2015

Clase del día 23/09/14

En la clase del miércoles empezamos el temario de la asignatura de Didáctica de las Matemáticas. Resultó ser una clase productiva, ya que, dimos bastante temario. En dicha asignatura vimos lo que era un conjunto que como pudimos ver está formado tanto por objetos materiales como abstractos llamados elementos que serán los pertenecientes al conjunto y que dentro de este hay dos métodos para definirlos, tanto por extensión (conjuntos cortos) como por comprensión (enunciar la propiedad p que cumple todos sus elementos).
                         


A continuación dimos la unión y la intersección. En cuanto a la unión, podemos decir, que es el conjunto formado por todos los elementos que pertenecen a A o a B como a ambos pero que no tiene nada que ver con la intersección, ya que, ésta se refiere a todos los elementos que pertenecen a ambos conjuntos, es decir, se tienen que cumplir las dos propiedades.

          UNIÓN


















                                                                                   INTERSECCIÓN






Después vimos el complementario que es lo que falta para el total, es decir, que si tengo una niña en mi clase llamada Sandra, la cual, su apellido comienza por B y ningún niño/a más tiene el apellido en B, resultan ser los complementarios, ya que, ella es la única que tiene el apellido por esa letra.

Por último vimos la Relación, que se refiere a que por ejemplo dos alumnos/as están relacionados cuando hayan nacido en el mismo año. Dentro de la relación podemos encontrar dos tipos: Relación de Equivalencia (debe cumplir una serie de propiedades de manera reflexiva, simétrica y transitiva) y relación de Orden (debe cumplir una serie de propiedades tanto de manera reflexiva, antisimétrica y transitiva).



Para concluir, me he sentido un poco agobiada en esta clase,ya que, desde siempre he sido una niña que me ha costado un poco entender las matemáticas y  he solido agobiarme mucho. Sinceramente ha sido una clase muy productiva pero sobre todo llena de ejemplos, en la cual, te ayuda un poco más a entender los contenidos dados. La verdad que ha sido una buena clase y tengo ganas de seguir aprendiendo en esta asignatura, aunque me cueste un poco, voy a poner todo el esfuerzo que sea necesario.

sábado, 26 de septiembre de 2015

Expectativas sobre Didáctica de las Matemáticas en la Educación Infantil

En cuanto a las expectativas que tengo de esta asignatura, puedo decir, que me servirá para enseñarle a los niños/as los diferentes métodos y conocimientos de las matemáticas,  para que así, de esta forma puedan aprender de manera divertida mediante el juego. Me parece interesante y creo que va a ser muy productiva para mi futuro en el aula como docente. Además podré darme cuenta de como verdaderamente se enseñan y se aprenden las matemáticas en Educación Infantil de manera que pueda emplearlas para todos/as mis alumnos/as.                   

Mi presentación

¡Buenos días! Mi nombre es Alba Belén Pedrosa Borrego. Vivo en Villanueva De Algaidas (Málaga). Tengo 20 años y soy estudiante de Magisterio de Educación Infantil. El motivo por el cual he cogido esta carrera ha sido porque desde pequeña me encantan los niños/as y desde siempre he dicho que quería convertirme en "seño". En conclusión, puedo decir que mi objetivo es poder llegar a convertirme en una buena docente, enseñarles a aprender a los niños/as y que ellos/as me enseñen a mi, además de hacerle reír día a día.